Добрый день, Виктория Анатольевна!
У меня такой запрос.

Ребенок 7,5 лет, РОПЦНС, аномалия Денди-Уокера (2 тип) - т.е. гипоплазия червя мозжечка, левое полушарие мозжечка меньше по размерам. Ликворная киста на месте отсутствия мозжечка (5,5 на 6 см). В остальном мозг сформирован достаточно. Моторная алалия, ОРН 3 уровня, дизартрия средней ст. тяжести, скандирует.
По ЭЭГ умеренная дезорганизация работы отделов ГМ.

Двигательно ребенок для своего нарушения адаптирован (ходит, сидит, бегает с особенностями ,на поворотах заносит).
Интеллектуально сохранный, в целом наблюдается мозаичность развития психических функций, но по последнему обследованию у психиатра развитие соответствует возрастному. Диагностика сильных и слабых сторон развития проводилась неоднократно. Постоянно проходит курсы реабилитации (занятия с логопедом, психологом, дефектологом, ЛФК). Рекомендован 5-й вид обучение (с логокоррекцией).

На данный момент у ребенка наблюдается сложность в запоминании стихов, и еще большая в обучении чтению: ребенок не читает.
Также хотелось бы улучшить двигательный статус.

Можете ли Вы на базе Вашего Центра помочь в решении озвученных проблем?
Спасибо.

Здравствуйте.У моего сына ( 5 лет). привычка сосать язык. как от нее избавиться??

Виктория Анатольевна, в прошлом месяце мы были на приеме у невролога. Ребенку 2,8 небольшая задержка речи, нам выписали медикаментозное лечение. 1,5 месяца пили Церепро, 1к. 1 р. в день, после этого был назначен Пантокальцин, но за то время, пока мы пили Церепро, я потеряла листочек с назначениями и теперь не помню в какой дозировке принимать Пантокальцин Помню что по 1\2, а вот сколько раз в день его в такой дозировке принимают?

Виктория Анатольтевна, здравствуйте! Я из города Ноябрьск. У нас в городе нет нейропсихолога, но очень нужна консультация. Моему сыну 7,8 лет. Он учится в первом классе. Еще в садике его обследовал невролог и поставил диагнозы: СДВГ и дизортрия псевдобульбарная. Нам не объяснили что к чему. Назначила дважды лекарства. На этом лечение закончилось. Сейчас ребенок в первом классе и я вижу проблему. Учитель жалуется что он ее не слышит. Он просто сидит на уроке и мечтает с открытым ртом. Как только звенит звонок, подскакивает и его не остановить, он постоянно в движении. Уроки делать не хочет, в школу ходить не хочет, убираться дома не хочет, на тренировку ходить не хочет. Хочет только играть. Уроки через силу но делает. Считает хорошо, читает тоже не плохо, даже учитель отмечает это, но все контрольные с самым низким балом. Когда ему что то говоришь он слышит только с 3-4 раза, плохо ориентируется в пространстве и времени. При этом он постоянно в движении, постоянно говорит и очень много рассуждает. Что Вы можете по этому поводу сказать? И возможно как то проводить лечение на расстоянии, если мы хоть раз приедем к Вам на консультацию?
Спасибо.

Здравствуйте, бабушка-ла!
Диагнозы которые вам поставлены не из легких, и требуют сопровождения на длительное время.
Для результативной работы с вами мне необходимо свое видение вашей структуры мозга, я говорю про диагностику структурного расположения , и локализации проблем именно в вашем случае.
"Сложность в запоминании стихов, и еще большая в обучении чтению: ребенок не читает. " - за эти способности отвечает левая и правая височная доля, а данный вид коррекции детей это наш профиль. НО если ребенок дефицитный (не способен) удержать информацию на подкорковом уровне (истощаем, утомляем) то можно работать годами!
"так же хотелось бы улучшить двигательный статус" - это структура ПТО (стратегия обработки трех функциональных зон: прием, переработка, вывод информации), и мозжечковых структур, а так как у вас там есть локализация проблем, то для вас хороша бы была мозжечковая стимуляция ( у нас она будет в сентябре), но весь курс коррекции 9 мес (2 месяца работаем над подкорковыми структурами (2 отдыхаем)/2 месяца - работаем над формированием локализации - проблемы поставленной в первой уровне (2 отдыхаем)/2месяца - работаем над саморегуляцией и контролем - этот блок формирует поведенческую стратегию присутствия в обществе))
В конце курса вы обязательно увидите результат!
Мамы уже на первом уровне говорят о результате работы, а вы поверьте что дети ко мне попадают совсем не легкие. и я не стою иллюзий - говоря что можно исправить нет, можно научится исправлять если есть желание.

Виктория Анатольевна, спасибо за ответ.

Порадовала новость о возможности мозжечковой стимуляции.

Здравствуйте Astrologist!
я всегда удивляюсь мамам которые могут на форумах, найти (причем правильно) решение своей проблемы.
Astrologist - я не могу вам в этом помочь, назначение Церепро назначается для подпитки подкорковых структур, при хронической недостаточности мозгового кровообращения. причем данный препарат назначается при органическом изменении структур - поэтому необходимо знать, важно как проанализировал ваш невролог направление лечения? и какие дальнейшие действия последуют за данным лечением, от этого зависит тактика дозировки сейчас.
Пантокальцин - тоже назначается при органическом нарушении, при заикании, при недержании, при задержки речевого развития (совсем не один раз в день), и при умственной недостаточности детей (совсем не так как, при задержке речевого развития.)
Если прошло уже 1,5, сходите еще раз к неврологу!
И от меня лично: У вас очень хороший возраст, ваш ребенок с стадии формирования слухо-речевой зоны (верхней височной зоны) эта зона развивается по средствам звуков и шумов, шуршалок, гремелок, пишалок. Если мы применяем медикаментозное стимулирование - это конечно хорошо (иногда просто необходимо! важно и без этого мы, не сдвинемся с места с детьми молчунами!) но пока мы прием препарат-таблетка, мы имеем результат - как только перестали пить, имеем тот результат который дал нам препарат-таблетка. Ели мы стимулируем своим телом (включаем) сам мозг, и фокусируем ему возможность развития и образования всех нейронных связей, а они поверьте в сотнях, тысячах образуются и отмирают каждый день. То результат мы получаем медленный, стойкий и пролонгированный на весь период сенситивного развития этой зоны.

Габышева, здравствуйте еще раз
Подскажите пожалуйста: за какое время можно провести диагностику 8-ми летнему мальчику. Дело в том, что у нас с сыном мужа от первого брака не всё гладко... Родители развелись когда малышу было почти 4 года. Я знаю мальчика с 4,5 лет... с мужем познакомились после их развода. Сейчас мальчик живет в др.городе с мамой в новой семье, проблем с мальчиком мама не наблюдает...
По словам папы и воспитателя в дет.саду - заикание с 3-4х лет в период развода видимо... проблемы с глазками (вроде перемежающее косоглазие и миопия...), энурез до сих пор во время активных игр, ночью после просмотров боевиков или мультиков типа БЭТМЕН, Нинзя черепашки и т.п. либо после нервного напряжения...с первого раза мало что слышит и по первой просьбе редко когда что-либо делает...Не запоминает имена ребятишек, с кем играл во дворе, играет только с младшими детьми, за старшими наблюдает из далека. Дезориентирован в пространстве - вечно лбом обо всё долбится, запинается, проливает, кушает тоже не аккуратно. Ортопедом были прописаны физио, ЛФК, ортопед.обувь, но родители считают это лишним...Вещи одевает как положишь (может одеть вывернутые на изнанку, да еще и попой вперед ), носки, трусы, майки, рубашки, шорты- вечно всё либо задом на перед, либо шиворот на выворот...когда прошу посмотреться в зеркало и определить что на нем не так - вытирает рот, поправляет очки, прическу и не видит одетые на изнанку штаны или неправильно застегнутую рубашку
Дома старается не обращаться ко мне с просьбами, ждет когда муж придет домой с работы. Так же и у мамы дома - не обращается к отчиму и часто себе отказывает из-за нежелания попросить...
Не умеет чистить зубы, мыть руки, смывать за собой, выключать свет, собирать постель...

Любушечка, я наверняка нарушаю правила раздела, но елки - ребенку нужна сильная реабилитация, чтобы выправиться! Тут и нейропсихолог, и невролог, и логопед, и дефектолог и ЛФК нужны как воздух. Но если родители ребенка не считают нужным что-либо предпринимать - что можно сделать?
Извините за оффтоп, жалко ребенка((

Габышева, Виктория Анатольевна, подскажите, пожалуйста, с какого возраста вы берете детей на мозжечковую стимуляцию?

СОССО SHANEL, Добрый день
Я понимаю ваше опасения, за вашего сына. и его ранимость это защитная функция.
Конечно ребенка нужна помощь. она и вам нужна как маме. оправится и стать мудрой женщиной и любящей, и любимой.
Чем я могу вам помочь?
У нас стартует проект Песочная сказка, и Сказочный дом, мягкая школа каждый из проектом для особых детей.
В центре детской нейропсихологии, это возможность каждому ребенку погрузиться в свой мир, найти в себе ресурсы для дальнейшей жизни. а главное наверное в себе увидеть личность целостность, и конечно понят кто я на самом деле, мои чувства это мои чувства или это я переживаю за близких (маму, папу). Когда у ребенка есть свои цели в жизни и он знает, да Папа не прав. но я то знаю что это не из-за меня, он сам так решил, а я могу сделать по другому. Да мама плачет, но не из-за меня: а я могу поддержать ее и помочь в эту минутку. Мы даем опору в жизни ребенку, а дети дают опору себе и своим родителям.
Песочная сказка - рисование песком на стекле: для детей молчунов с 3 лет = раскрывает внутренний мир, профилактика стресса, профилактика страхов, терапия детей после разводов, терапия поиска своего я. "Мой мир и я в нем!"
Правильно что вы обращаетесь к психологу. Потому что, сами в этом вам сложно разобраться.

Запись на мозжечковую стимуляцию с 2,5 лет.
Виктория Анатольевна.

zoy33!
Как избавиться от сосания языка.
Есть ли у вас аллергические реакции? имеется ли заболевания лор органов?
сосание языка навязчивое или спонтанное? ситуативное или постоянное?
Без ответов, могу только сказать что нужно отнестись к этому как навязчивым действиям, и привычкам. Поэтому необходимо минимизировать замечания по этому поводу, взять под внешний контроль. Без предупреждения, обращать внимание что он это делает - зеркалить его. Договорившись что он это делать не будет и объясните почему. И из телесной терапии, скажу вам что необходимо этот опыт перенести под контрольное действие, лизать сахар с тарелки, лизать ложку, лизать петушок, не сосать а лизать. И так далее.

бабушка-ла,

бабушка-ла
Любушечка, я наверняка нарушаю правила раздела, но елки - ребенку нужна сильная реабилитация, чтобы выправиться! Тут и нейропсихолог, и невролог, и логопед, и дефектолог и ЛФК нужны как воздух. Но если родители ребенка не считают нужным что-либо предпринимать - что можно сделать? Извините за оффтоп, жалко ребенка((.

Нормально, обычно, правда пишут, что я во всех бедах с ребенком виновата и на этом комментарии оканчиваются
К логопеду ребенка водила мама, малыш научился выговаривать Л и Р; работа с заиканием - учили правильно дышать, порекомендовали занятия в муз.школе на флейте чтоб и дышать правильно научился и моторика развивалась...забросили...
Невролог (судя по записям в мед.карте, регулярно назначает препараты), судя по рассказам мужа о бывшей жене и отзывам Л.В. Клочко, которой показывали малыша в прошлом году - медикаментозное лечение ребенок не проходит...
Психолог. По словам школьного психолога, с которым общалась мама (со слов мамы) - с ребенком нет проблем, нужно просто ребенка загрузить занятиями и кружками, чтобы выработался режим и всё будет в норме...
ЛФК - сказали это простая физ.культура в школе и этого будет достаточно...
Про дефектолога не думала, если честно, больше думала об остеопате...

Муж сильно не лезет в это дело, т.к. понимает, что у нас малыш бывает только на каникулах и за такой короткий промежуток времени ничего сделать не возможно....кроме ласки, любви, заботы и игрушек...
Мама считает, что он еще ребенок и с возрастом у него всё встанет на свои места и всё будет хорошо...дай Бог!

Габышева, расскажите поподробнее, пожалуйста, про мозжечковую стимуляцию: сколько занятий в неделю, сколько будут стоить занятия, когда нужно записываться, как долго будет длиться курс, как будут проходить занятия.

Спасибо

Габышева,

ONA
Габышева, расскажите поподробнее, пожалуйста, про мозжечковую стимуляцию: сколько занятий в неделю, сколько будут стоить занятия, когда нужно записываться, как долго будет длиться курс, как будут проходить занятия. Спасибо .

тоже интересует информация

Любушечка, а как ребенок в школе учится?
Странно. То, что описали Вы и то, каакое заключение сделал школьный психолог... в общем, я удивлена.

бабушка-ла, про школьного психолога - это со слов мамы... Муж очень сильно обижен на бывшую жену и общается только с сыном, а у ребенка два ответа на все вопросы "нормально и хорошо" и два вопроса "папа, когда ты меня к себе заберешь" и "папа, ты мне купишь игрушку?"
Вообще, когда прошу почитать - сразу начинается: давай лучше посчитаем. Считаем, следующая просьба: давай считать только на прибавление. Буквы писал, но З, В иногда Б заглавные зеркальные. И как N.
По здоровью, поведению, я общаюсь с мамой мальчика, конечно ей приходится нелегко при разговоре со мной, т.к. слышать о том, что ребенок писает мимо унитаза или прямо в штанишки, слышать как он ногой сталкивает с дивана или локтем долбит в глаз младшему брату за то что последний отобрал у него игрушку (наш сын 2 года) не совсем приятно, согласитесь?!
Вот я и хочу помочь мальчугану оперативно, за одно помочь нам всем, т.к. не просто дается общение с пасынком. Надеюсь, что нейропсихолог поможет мне понять мальчишку еще больше, а также смоделировать наше общение...

бабушка-ла
Любушечка, а как ребенок в школе учится? Странно. То, что описали Вы и то, какое заключение сделал школьный психолог... в общем, я удивлена..

самое странное, что мама сама всё отрицает.
Говорит, что дома он не писается даже ночью, не заикается, слушается, писает прямо в унитаз, а не мимо как у нас...начинаешь с ней разговаривать дальше - говорит, что энурез когда поругаются или после мультиков с драками; говорит что когда начинает сильно заикаться - напоминает ему о дыхательной гимнастике и якобы говорит уже без проблем, хотя когда звоним - ребенок всегда заикается; не слушается - ставит в угол; писает мимо унитаза - чаще моет пол в туалетной комнате...я не понимаю....может большинство мам таких, которые не видят и отрицают очевидное?!

А еще хуже всего, что свекровь - заслуженный невролог, пусть и взрослый, пусть и из района, но со стажем 40 лет!!! Так тоже упирается что у ребенка всё в порядке и всё пройдет и ничего делать не нужно и не обращать внимание что во время игр в прятки ссыт в штаны ....А как не обращать?

Габышева, подскажите еще пожалуйста: "дизартрия (ребёнок не произносит и половины звуков, говорит непонятно, невнятно — «каша во рту»), что уже нехарактерно для его биологического возраста" - это когда? В 2 года сын говорит, но не всегда понятно, часто начинает по несколько раз произносить предложение из 5-7 слов. Понимает что не получается произнести то что хотел и начинает заново...Стоит ли беспокоиться и является ли в нашем возрасте "каша во рту" дизартрией?
Вместо МАК (герой мультфильма Тачки) говорит Бак, когда поправляем говорит: ММММММММБак, вместо УАЗИК говорит ГАЗИк
Спасибо.

Габышева
zoy33! Как избавиться от сосания языка. Есть ли у вас аллергические реакции? имеется ли заболевания лор органов? сосание языка навязчивое или спонтанное? ситуативное или постоянное? Без ответов, могу только сказать что нужно отнестись к этому как навязчивым действиям, и привычкам. Поэтому необходимо минимизировать замечания по этому поводу, взять под внешний контроль. Без предупреждения, обращать внимание что он это делает - зеркалить его. Договорившись что он это делать не будет и объясните почему. И из телесной терапии, скажу вам что необходимо этот опыт перенести под контрольное действие, лизать сахар с тарелки, лизать ложку, лизать петушок, не сосать а лизать. И так далее..

СПАСИБО Алергические реакция на сладкое. Лор заболеваний нет.Сосет язык с 9 мес. Сосет когда устал или засыпает, во сне может сосать практически всю ночь!! Еще у нас есть подушка маленькая которую он называет "Щупалка" с ней мы вообще не можем расстаться . Пытались "потерять эту подушку" так он ищет ей замену игрушку или большую подушку таскает. Когда подушка в руках язык сосет.. Уже пыталась с ним разговаривать, но все бестолку!! Он у нас очень обидчивый!! у нас из -за этого сосания прикус не правильный, нижняя челюсть вперед!!

Здравствуйте!Tanya83. Я работаю с всеми городами Мира. Клиенты с Германии и Англии, Дании ...
Сейчас стало совершенно легко учится и общаться по скайпу, вебинары и семинары онлайн.
Вы наверное нашли расшифровку вашего диагноза: дизортрия псевдобульбарная возникает при двустороннем поражении двигательных корково-ядерных путей, идущих от коры головного мозга к ядрам черепных нервов ствола.
В грудном возрасте являются расстройство сосания, частые попёрхивания, подтекание молока из уголка рта при кормлении, слабый крик.
В раннем детском возрасте (от 1г. до 3л.) настораживают усиленное слюнотечение, трудности жевания, общая моторная неловкость, затруднения при дыхании, гиперкинезы (непроизвольные насильственные движения в различных группах мышц) во время речи.
В дошкольном возрасте речь невнятна, монотонна, маловыразительна, возможна резкая громкость или замедленность. Голос имеет назальный оттенок.
Спастический – При диффузном повышении тонуса мышц речевого аппарата наблюдается озвончение глухих согласных звуков. Спастическое состояние мышц речевого аппарата и шеи нарушает резонаторные свойства глотки, что совместно с напряжением глоточной мускулатуры и мышц, способствует появлению носового оттенка при произношении гласных, особенно (о, у), и твердых сонорных (р, л), твердых согласных(з, ш, ж). Язык напряжен, оттянут кзади, положение в ротовой по­лости «комком». Кончик язы­ка не выражен. Все движения резко ограничены.
Паретичный вариант предполагает снижение мышечного тонуса. При этом варианте псевдобульбарной дизартрии страдает произношение звуков, требующих достаточных мышечных усилий (п, б, м), звуков при произношений которых участвует кончик языка (д, т, л). Отмечается носовой оттенок голоса. Мягкое нёбо провисает, подвижность его при произношении звуков ограничена. Язык лежит на дне ротовой полости, тонкий, бледный, может быть исчерчен белыми полосками (атрофия некоторых мышечных волокон). Движения языка резко ограничены.
Речь при паретической форме медленная, затухающая, плохо интонированная, выражены слюнотечение, мимика вялая в тяжелых случаях полностью отсутствует. Губы и щёки ребёнка пухлые, рот постоянно приоткрыт.
При высовывании языка вперед он отклоняется в сторону. Отклонение происходит всегда в более пораженную сторону за счет преобладания активных движений мышц на здоровой стороне языка. При обеих вариантах отмечается ограничение активных движений мышц речевого аппарата, в тяжелых случаях — практически полное их отсутствие.
Язык при псевдобульбарной дизартрии оттянут кзади, напряжен, спинка его закрывает вход в глотку, кончик языка не выражен. Произвольные движения языка ограничены, у ребенка получается высунуть язык из полости рта, но амплитуда этого движения ограничена, ребёнок затрудняется в удержании высунутого языка по средней линии (язык опускается на нижнюю губу, загибаясь к подбородку или отклоняется в сторону). нарушения тонуса в речевом аппарате, может выявить только логопед или невролог с помощью специальных проб.

Все симптомы которые вы перечислили Уроки делать не хочет, в школу ходить не хочет, убираться дома не хочет, на тренировку ходить не хочет. Хочет только играть. Уроки через силу но делает. Считает хорошо, читает тоже не плохо, признаки контроля с внешней стороны (кому то обучение больше нужно чем ребенку), плюс могут быть предпосылки дефицитность функции контроля и саморегуляции. С 7 до 9 лет идет активная фаза развития пространственной функции и времени: самое время оказать воздействия правильно.
Могу вам предложить пройти дистанционно- мне не нужно в 70 процентах трогать ребенка руками. Поэтому могу провести диагностику дистанционно. сопровождение ребенка в курсе коррекции, вашего возраста тоже может быть дистанционно. Напишите заявку на мой электронный адрес: admin@neyrodetki.ru

Запись на мозжечковую стимуляцию открывается, для того чтобы вы могли владеть информацией, и получить ее как только, все условия будет известны.
Запись открыта - все остальные условия заинтересованные лица, получат лично в августе.

Любушечка! Надеюсь, что нейропсихолог поможет мне понять мальчишку еще больше, а также смоделировать наше общение...
Не знаю чем вам может помочь нейропсихолог, здесь бы хорошего семейного психолога. Первоначально.
Делать выводы бесполезно, необходима медицинская карта и ребенок. Заключение невролога, и специалистов.
Тогда смогу уточнить направление работы.

Габышева, мед.карта - не проблема, ребенок приедет летом на каникулы...
Семейный психолог предлагался мужу, т.к. муж до сих пор не может прийти в себя после развода....то одно заболит, то другое...всё лечится, по больницам бегает и никак не может принять, что ему нужно отпустить обиду на бывшую жену и жить дальше...муж отказал, сославшись, что это мне нужна помощь, раз я так яро настаиваю на этом, а ему некогда заниматься ерундой....

Здравствуйте. Моему ребенку 1 год и 9мес. Ребенок-аллергик (атопический дерматит). У нас проблема с рождения с носом, из-за него он просто не спал вообще первые 2 месяца после родов(по 15 мин). Сейчас это уже периодичные проблемы, но ребенок все равно не спит , постоянно просыпается с криками, каждые 2-3 часа, днем спит без меня 40мин со мной до 1,5 ч.
Днем если что-то не получается то сразу истерика, постоянно бьет себя по голове или стучит ею. Сосредоточится на чем-то просто не может долго. На улице просто носится без передыха , за голубями может и часа 1,5 пробегать.
Невропатолог мне выписывает таблетки Пантогам (ребенка с них рвет) и говорит ни какого другого лечения не нужно, все пройдет с возрастом. Но ничего не проходит, а становится только хуже истерики становятся долгими и успокоить ребенка все труднее.
Помогите !!! У меня у самой уже проблемы со сном из-за не досыпав, постоянные головные боли

Любушечка, буду ждать вашего визита.

Lyubo4ka! если рвет, дозировка препарата?
в 1,9 : если ребенок бьет себя по голове, есть вероятность игнорирования ребенка, как понимает и использует речь?

дозировка 250мг в табл. только ему даешь растолченную тут же начинает кашлять и выдает все назад., На сироп мы высыпаемся сильно.
игнорирование!! Это игнорирование моих желаний. Я не против, мне интересно заниматься с ребенком. Я просто забочусь о психическом здоровье ребенка.
Всю ночь катается в кровати, я его только успеваю его ловить. Если так и дальше не будет спать, то чего ожидать в будущем???
Он обычно бьет себя по голове, если у него не получается или говоришь, что так не надо делать.
Речь всю понимает и использует ее (говорит не слова, а слога которые у него получаются), только построить предложения не может.
Еще вопрос: нет руководящей руки (либо правой либо левой), двумя почти не взаимодействует.
Заранее спасибо

Хочу оставить отзыв о центре нейропсихологии. Моему ребенку 3 года, плохо разговаривает (не понятны слова, маленький словарный запас, больше мычит, чем говорит). Занималась 3 месяца с логопедом. Сама все время пытаюсь всякие развивающие книжки читать. Невролог поставила диагноз - дизартрия, назначила курс таблеток. К тому же нам еще назначили курс 3 мес против туберкулеза (манту большая) И таблетки пить горстями не хотелось и я начала искать другие выходы. Случайно нашла сайт центра нейропсихологии (ссылка) и записалась на диагностику к Виктории. Моя дочка от нее уходить не хотела, очень обаятельный человек Виктория нам посоветовала пойти на нейро-йогу. Я не ожидала, но результат уже виден через 2 недели занятий !!!! Моя дочурка начала более понятно говорить и даже предложениями из 2-3 слов (хотя конечно не каждый ее еще поймет ) Я ооочень рада . Для нас это ОГРОМНЫЙ прогресс!! Спасибо Вам Виктория !!!